很多幼儿园已经开学,
不少孩子再次回到幼儿园,
会有抗拒、不舍之情。
为了缓解分离焦虑,
家长在与他们聊天的时候,
要掌握一些技巧。
离园回家的路上,
家长带着满腔关心与问题,
与宝贝聊天时,
孩子们要么惜字如金,
要么词不达意,
这究竟是怎么回事儿呢?
聊天是门学问,
与孩子聊天更是如此。
家长如何做才能了解孩子的在园情况,
并且帮他们树立信心,
更好的适应幼儿园生活呢?
京华合木给出下面几点建议,
家长朋友们不妨试一试。
什么时间聊?
与孩子沟通聊天,
不一定非得要正襟危坐,
离园回家的车里、路上,
都是很好的时机。
晚饭后、入睡前,
也可以带着孩子一起回忆,
幼儿园里那些有趣的事情。
需要注意的是,
睡前与孩子聊天不宜时间过长,
以免太过兴奋而影响睡眠。
盘点那些让孩子抗拒的问题
1、“今天表现好不好?”
这个问题太过笼统,孩子对自己的表现不一定有准确的判断,因此不知道该怎么回答,通常你得到的答案就是“很好”、“很乖”。
改问:“今天有什么开心的事情吗?”
这句话符合孩子的发展水平,能够用积极的情绪引导孩子爱上幼儿园。
2、“在幼儿园有人欺负你吗?”
“欺负”这个词,一下子把别的小朋友放到了孩子的对立面。孩子之间有摩擦很正常,因为这句话,很可能勾起孩子在幼儿园里不好的回忆。
改问:“今天认识了几个新朋友呀?”
这句话可以有效促进孩子和同伴间的良好交往,对幼儿园生活充满期待。
3、“今天在幼儿园有没有吃饱?”
受分离焦虑的影响,很多孩子在幼儿园会出现食欲不振的情况,这很正常,家长不必担心。这个问题,并没有太多实际意义。
改问:“今天在幼儿园吃了什么呀?”
通过了解孩子在幼儿园里吃的菜,家长可以将营养、卫生的知识自然传递。
4、“你喜欢上幼儿园吗?”
对分离焦虑严重的孩子来说,这句话无异于“催泪弹”,会加重孩子对幼儿园的抵触情绪。
改问:“你知道幼儿园里有什么吗?”
孩子不喜欢幼儿园,无非是想到了幼儿园里那些不开心的事情。家长利用这个问题,可以给孩子说一说幼儿园的好处,让孩子对幼儿园产生向往。
5、“你喜欢哪个老师?”
每个孩子都有自己最喜欢的老师,这是正常的。但这个问题,会暗示孩子多和这个老师接触。
改问:“你今天和老师玩什么游戏了?”
这个问题不仅能让孩子想到幼儿园里的快乐游戏时光,还能促进良好的师幼关系的形成。
6、“你今天哭了吗?”
这么问可能会给孩子一种心理暗示:“我只要哭闹,爸爸妈妈就会心软”,这样孩子就更不愿意上幼儿园了。
改问:“今天你是不是**了?老师夸你很棒。”
夸奖孩子的进步,会让他感觉,上幼儿园其实并没有想象那么糟糕,逐步摆脱爱哭泣的习惯。
该和孩子多聊些什么?
1、“你今天有帮助老师或小朋友吗?”
孩子在回答这个问题时,会充满自信和自豪,也更愿意去描述一些细节,增加对幼儿园的好感。
2、“今天幼儿园有发生什么有意思的事情吗?”
孩子在回答这个问题时,往往蕴含着自己的兴趣点和价值观。当孩子回答时,家长应认真倾听,不要打断他的思路,鼓励他表达自己的观点,当孩子说完后再和他开展进一步的讨论。
3、“你今天有没有对老师说‘谢谢’?”
让孩子回答这个问题,一方面是为了强调礼貌的重要性,另一方面也是让孩子知道老师的辛苦付出,懂得感恩,让孩子发自内心地喜欢老师。
4、“今天老师讲了什么故事呀?”
比起问孩子“你今天学了什么”,不如直接具体地问“你今天画了什么画”“做了哪些手工”“听了什么故事”。孩子好回答,家长也能更有针对性地帮孩子巩固学习内容。
亲子之间良好的沟通,
不仅有助于增进家长对孩子的了解,
还能够形成家园协作的合力,
在孩子心中埋下对幼儿园的美好印象。
这些与孩子的沟通技巧,
你学会了吗?