近些年，人们注意到光线会影响到我们的身心，光线能直接影响各种生物功能的调节，例如睡眠、情绪和机敏性。美国西北大学的一项研究表明，与在办公室工作场所较少光照的办公室人员相比，采光充足办公室的工作人员拥有更好的睡眠质量、更长的睡眠时间、更多的体育运动和更好的生活质量。

所以在建筑设计和室内设计时都会考虑到建筑中光的设计，但“光”不是只有“光”，而是要达到视觉舒适的效果，视觉舒适是指对给定时间内任何给定空间内光的数量和质量的主观反映，光线太少和太多都会导致视觉不适。评估视觉环境是否舒适主要分析三个因素：光源、空间内光的分布（颜色、强度）及其感知，不过根据年龄和文化的不同，对于光线照度和亮度的偏好也会有所不同。例如，亚洲人偏爱浅色光，欧洲人反之。

不仅是成人，光也会直接影响到处于3-6岁发育黄金阶段的幼儿的身心健康以及他们对周围环境的感知和体验，此外，“光”对于幼儿而言，还具有教育意义。所以在进行幼儿园设计时，了解更多有关光及控制的方法至关重要。那么在进行幼儿园光线设计时，需要考虑到哪几个方面才能达到视觉舒适的效果？

1.设计光线时，优先考虑自然光

设计时，设计师首先要考虑的是为室内引入自然光，自然光永远是人类最舒适的光源，因为它是我们眼睛自然适应的光源。它除了比人工光源更有利于人类的身心健康以外，还能节省因为使用人工光源而浪费的能源。

因此，设计一个新项目时，应充分利用场地的朝向，根据空间的不同用途、早晚以及季节光线不同，通过正确的开口设计，为客户提供尽可能最好的自然光。

2.考虑光的照度和亮度

幼儿园验收时，关于幼儿园内光的照度和亮度都是有相关的规定，符合规定的幼儿园才能开始运营，不论是出于实际的需求考虑还是幼儿园的顺利运营，幼儿园内光的照度和亮度都应纳入幼儿园设计的整体规划之中，园长们也应去关注。

照度：是灯泡发出光的数量（光通量）在某一方向以一定的强度（光强）入射到某一表面，此时可测得的这一表面的照度。根据国家的标准，教室照度规定为300Lux（详见附注），过高或者过低都会引起不适。

亮度：是指发光体（反光体）表面发光（反光）强弱的物理量，人眼从一个方向观察光源，在这个方向上的光强与人眼所“见”的光源面积之比就被定义为光源单位的亮度。通过测量亮度，我们可以识别光和眩光的对比，并了解光是均匀分布还是来自特定的光源。

附注：测量亮度和照度都需要使用光度计，测量照度（Lux）成为照度计，测量亮度（cd/㎡）成为亮度计，根据国家规定，托儿所幼儿园的照明标准值不应低于下图中的规定。

3.考虑窗洞与空间之间的关系：窗地比

为了能够捕捉到更好的自然光，在进行设计时，需要考虑到场地窗洞与空间之间的关系，也就是窗地比（WFR），它是估算自然光水平的常用指标，窗地比的值等于窗洞的总面积除以相关的空间总面积而得，根据《托儿所、幼儿园建筑设计规范JGJ 39-2016（2019年版）》中的规定，幼儿园及托儿所，活动室、寝室、多功能活动室、办公室、保健观察室、睡眠区、活动区窗地比为1/5，卫生间、楼梯间以及走廊的窗地比为1/10。

不过窗地比还会受到气候的影响，比如南方地区，为了通风要求，窗洞会稍微开大一些，而北方地区为了保暖，窗洞则会收小一点。

4.确定通过玻璃的光量：可见光透射率

窗地比还需要以可见光透射率（VLT）作为补充，可见光透射率即穿过玻璃的可见光的数量。如VLT=50%的玻璃允许50%的光线通过，并阻挡了剩下的50%。VLT乘以窗地比（WFR）可计算出视觉舒适度（通常高于0.15）的阈值范围内移动。

此外，设计出舒适的“光”还需要结合实际的环境，比如玻璃的遮阳系数，评估外界的视野，城市或自然景观等等也非常重要，还要考虑政策法规，以及选择的窗户类型的技术规范等等。