在某语言艺术大赛的决赛中，自重庆、四川、贵州的小选手们参与决赛，共52个节目，比赛分为3个小组。在第一轮的比赛评分公布后，一个年仅4岁的小女孩儿，被她妈妈不停地臭骂。

“你看看你，才得8点几分，你看看其他孩子，为什么别人就得了9点几分？”

“我怎么给你讲的？叫你大声一点，大声一点，你呢，说话声音跟一个老鼠似的，生怕别人听见了！”

“在家里陪你练了那么久，浪费了我一个多月的时间，我换来了什么？换来了你8点几分的成绩？”

你听见没有，8点几分的都是很差的！是没有资格奢望名次的！”

“我在给你说话，你给我做好了！连哭都不知道，真是连一点羞耻之心都没有！”

“差不多年纪的小孩儿，别人怎么就表现那么棒？你是缺胳膊少腿了，还是怎么了？差别人这么多？”

“我花钱给你买裙子，请人给你化妆，你怎么答应我的，说一定要努力，你努力了吗？我怎么没有看见！”

接连不断的骂声大概持续了十多分钟，小女孩儿被妈妈骂哭了，眼泪止不住地淌。这个时候，她妈妈又开始了第2轮：

“哭哭哭，哭什么哭，现在哭有什么用，电话手表都是别人的了！”

“现在才知道哭，已经晚了……”

妈妈面目狰狞地骂人，小女孩儿百般委屈，很让人同情。

望子成龙望女成凤，这是每个家长的期盼。但是，为人父母更要重视孩子的心理的健康成长，每个孩子自身的接收能力和输出能力不同，接受的教育方式也不同，要正式孩子的“差异性”，对孩子天赋的培养，不要你觉得而是要他适合！

什么才是最好的教育？西方推崇的适宜性，孔子倡导的“因材施教”，就是根据每个孩子的天赋和特质实施不同的教育，但如何发现并准确判断孩子的天赋和特质？

根据德培（DAP）适宜性教育的理论体系，0~12岁，是孩子身心发展的关键时期，特别是0～6岁学前阶段，最易受到环境和教育的影响。每个孩子都有与生俱来的天赋，比如对音乐节奏异常敏锐，比如逻辑思维较强，比如擅长运动……也会因为受到环境的影响，而出现一些新的能力或者发生转变。

作为家长和老师，应该根据孩子的天性特质，引导发展，创造条件，通过多种创设性游戏，使孩子的优势能力得到更好的发展。并在此基础上，弥补先天的性格缺憾，使孩子得到全面发展。

 中国德培教育研究院在数万名儿童成长样本的基础上，经过数年研究开发，完成“DAP线上测评系统”，为德培（DAP）教育理念的推行再次提供了保障和依据，推动德培（DAP）教学稳步前进。

《DAP线上测评系统》分两个阶段，0-3周岁，4-10周岁，面对婴幼儿的父母，提供0－10岁宝宝的测评题库，题目以儿童在日常生活中针对某一情境的具体表现为主，以“是、否”单项选择的形式进行答题，涵盖了语言能力、数学能力、大运动能力、精细动作能力、艺术能力、交往能力、自理能力、认知能力等多方面进行系统的测评，并根据答题结果给出详尽的测评分析和专业化的解释和分析指导。

京华合木幼儿园作为国内首家德培（DAP）教育实践基地，全面引入“DAP线上测评系统”，老师通过每日认真观察记录，结合测评结果，不断优化对不同孩子的培育方案，帮助孩子找到自己的闪光点，并加以有利地引导，最终实现“让孩子成为更好的自己”。京华合木幼儿园作为京华合木教育集团得示范园，更是得到了家长们的一致认可，达到连续3年0投诉，在幼教行业“寒冬”之时招生稳定上升，“孩子在京华合木幼儿园”成为黄岛地区幼儿家长们最值得自豪的事！