长期以来，我国幼儿教育事业由于底子薄、发展空间小、社会重视程度不够，整体发展水平一直偏低，是我国教育体系中的薄弱环节。同时，幼儿教师职业待遇低、晋升空间不足的现状也成困扰行业发展的难题。

近几年，随着生活水平的提高、家长教育观念的变化和政策环境的进一步宽松以及国家生育政策的调整，我国学前教育事业显现出前所未有的发展活力，幼教市场成投资者的聚集地，在推动行业整体水平提升的同时，也带动幼教从业者幸福感提升。

德培（DAP）幼师，肩负使命

作为中国德培（DAP）教育研究认证体系示范单位，京华合木连锁幼儿园的德培（DAP）教育实践备注关注。与传统幼儿园老师招聘不同，京华合木每一个入园老师都是经过层层筛选，面试环节更像是一种幼教观念的深入研讨。“我们需要的德培（DAP）幼儿园老师首先要有一种使命感，对幼教不能仅仅停留在热爱层面，还要有实际的行动欲，要意识到中国幼儿教育水平的提高首先要从自己做起，同时，面试者对于教育的观念要与德培（DAP）理念所倡导的理念相吻合。”京华合木幼儿园王园长介绍道，“德培（DAP）教育肩负历史使命，而转型拐点，幼师必须要起带头作用。”

德培（DAP）教学，累并快乐着

德培（DAP）教育特别强调教师的观察作用，教师的观察是德培（DAP）发展适宜性课程的前提，这就要求幼儿园老师在孩子入园后DAP测评的基础上，通过长期的观察记录形成系统的数据，作为针对性培养方案的依据。观察贯穿于幼儿园一日活动的方方面面，大到儿童在活动中的表现，小到孩子用餐时的一个动作，同时，为了保证观察的全面性，德培（DAP）幼儿园老师还要与家长保持沟通，了解孩子幼儿园意外的表现。

“虽然我们在教学活动中是引导者的角色，但是工作并不轻松，我们需要关注一组活动中每个孩子的一举一动，要在第一时间做出记录，更要关注活动的进展，根据情况的变化，迅速反应，对活动作出必要的方向性引导。”京华合木幼儿园伊老师讲述道，“知道来这里当老师，肯定比以前要累一些，但是看到每个孩子因为自己的努力慢慢发生着变化，就会感到由衷的快乐，并且非常有成就感。”

德培（DAP）教学，推动专业能力提升

京华合木幼儿园李老师表示，“在德培（DAP）教育高标准的要求和进阶式的培训下，我们的专业能力得到了明显的提升，在与家长的交流中，变得非常自信，看到自己孩子的成长，家长们也开始信任我们，这更促使我们继续努力，以专业知识武装自己，树立权威。有付出就有努力，在京华合木幼儿园，我们不仅收获了家长的信任和自己能力提升，也得到了更多的报酬，还有更多的机会参与幼教学术界的交流，在这里工作，坚定了我终身从教的信念。”

专家表示，德培（DAP）教育体系对幼儿园老师具有较高的要求，经过培训，幼师专业水平得到根本性提升，德培（DAP）幼师大大提高了民办幼儿 园老师在幼教市场上的竞争力