随着二胎政策的放，80、90后作为同时接受中国文化和西方思想的一代家长，在孩子教育问题上对两种思想的教育方式摇摆不定，同时，当今中国的学前教育行业也掀起了一场对于幼儿教育到底该走向何方的激烈探讨和不断摸索。在现今琳琅满目的各式幼儿教育理论中，作为在美国各州普及范围最广，以官方机构的美国幼儿教育协会（NAEYC）提出的德培（DAP）教育脱颖而出，其先进的理论思想，完善的课程设计框架和对于体验式、拓展式等新兴幼儿教育形式的融合迎合了现在年轻家长对孩子全面发展、培养健全人格的教育需求。
 

德培（DAP）教育是以适宜性发展为核心，用寓教于乐的教学方式为基础，全面考虑每一个孩子不同的性格特点、智力水平、家庭环境和文化背景等多方位因素，坚持个性化定制的教学方案，期望能满足每一个孩子的成长需求和保障每一个孩子的受教环境。在德培（DAP）教育的理念中，教师不再是传统的秩序维护者和游戏规则制定者，而是一个观察者和帮助孩子在游戏过程中发现自己的导师。孩子们可以根据自己的兴趣选择自己想要进行的游戏或是进行探索的学科科目，德培（DAP）教育的教师应尽全力创造一个合适的环境满足孩子们的兴趣爱好需求，然后在孩子们进行游戏和探索的过程中进行有效地观察、记录，最后总结出每个孩子不同的特点、特长再适宜地因材施教。因此，在德培（DAP）教育的课堂，孩子们可以充分获得对自身发展方向的自主性，他们喜欢的游戏和活动由他们选择，但是教师会不断根据孩子们的需求提供适宜的环境和辅助。但是，德培（DAP）教育同样要求一个合格的教师是会及时发现问题、解决问题，引导孩子发现自己的兴趣并坚持深入培养自己的兴趣特长，并且可以不断根据孩子当下发展情况制定合理的任务和目标，让孩子可以在不断超越自己、挑战自己的过程中收获成长的硕果。

 
如今，通过京华合木教育集团的多年努力，德培（DAP）教育成功进驻中国，与中国现今的传统文化背景和社会现状完美融合，形成了一套在保留德培（DAP）教育原有先进理论的基础上更适应中国家长和孩子需求的教育教学体系。在京华合木幼儿园中，数以千计的孩子们已经体验到德培（DAP）教育带给他们的欢乐童年和全面发展。同时，京华合木教育集团辅以小鬼巧当家儿童职业体验馆、少年学院、亲子会馆，将体验式教学和拓展式训练加入到孩子们的日常教学中，增加早教和学龄儿童的教育项目，希望能给孩子们一套完整的0-12岁持续发展的成长过程。