在当今竞争压力越来越大的社会，不少家长在孩子一出生从早教和幼儿园开始，就抱着不让孩子“输在起跑线上”的观念，尽力地给孩子提供各种最优质的资源，希望以后孩子可以赢在人生的终点，甚至可以成为某领域的知名成功人士。但是当深入地问到这些家长，他们对于成功的定义是什么的时候，却很少有人能说出个所以然来。难道只有坐拥亿万资产，或者成为一人之下万人之上的 CEO时才算是成功吗？

       德培（DAP）教育认为，教育不是一个急功近利的事业，不是今天我在给孩子上幼儿园时花多少钱明天我就需要他挣多少工资的传统“教育投资”概念，而是尊重孩子在兴趣爱好、能力技能、智商情商、身体素质等多维度的不同，发掘孩子自身的潜能，让孩子能够做最好的自己。

       面对每一个活泼灵动，从长相到性格都不同的孩子时，德培（DAP）教育始终坚持适宜性发展的核心理念，在课程设计上尽力做到可以提供最适合每个孩子不同情况的课程安排，照顾到每个孩子的差异性，真正做到适性教育、因材施教。德培（DAP）教育认为适宜性的教育实践可以给孩子带来多种好处，尊重孩子的兴趣选择，可以提高自尊心，从而在面对困境时有勇于困难的抗压力，尊重孩子的自主性可以培养他们自我管理、控制的能力，成人的武断会阻碍孩子自理能力的发展。而这些自尊心、抗压力和自控力都是可以帮助孩子在今后难度更高压力更大的学业中取得更优秀的表现、成绩。

       在美国的德培（DAP）课堂， anny老师发现Joseph Stiglitz对动物有着独特的兴趣爱好，于是鼓励全班同学陪Joseph Stiglitz一起观察小动物的日常生活并帮助她更多地搜集相关资料。在成年后Joseph Stiglitz终于如愿以偿地成为了一名生物学家。其实对于一个人来说，能够坚持做自己感兴趣的事并最终实现自己儿时的梦想已经是一种很多人都无法企及的成功和幸福。让孩子做最好的自己，尊重孩子的兴趣选择，不强迫孩子如何成功，而是将成功的定义权还给孩子，让孩子可以自己选择自己的人生道路，是每一个德培（DAP）教师的最大希冀。