时间过得可真快呀，

大班的孩子们，

还有一个学期就要毕业了。

与此同时，家长又有了新的焦虑：

孩子能否适应小学生活？

能不能跟上学习进度？

为了缓解不安，

家长们越来越重视幼小衔接。

幼小衔接的存在有它自身的意义，

但家长的焦虑有些夸大了它的作用。

盲目的幼小衔接，

只会给孩子的小学学习带来负面影响。

究竟该如何正确看待幼小衔接呢？

先来了解一下什么是幼小衔接。

幼小衔接指的是，

幼儿教育和小学教育两个教育阶段，

平稳过渡的教育过程，

包含学习内容、学习方式、学习时间、

师生关系、行为习惯等多方面，

幼小衔接是全方位的衔接。

幼小衔接6大误区

误区一：幼小衔接是大班孩子的事情

幼小衔接并不只是孩子在大班的时候，

学习了多少个汉字，

掌握了多少汉语拼音，

与之相比，

习惯与性格的养成才是最重要的。

从这个角度来讲，

幼小衔接并不是短暂的课程，

孩子从小班开始，

就在有意识的习惯养成、培养性格，

为上小学做准备了。

误区二：幼小衔接就是学习语文、数学

幼小衔接的关键不是小学知识的储备，

而是如何激起孩子的学习兴趣与求知欲。

积极主动的学习态度与学习习惯，

才是孩子小学为之受用的品质。

提前学习小学知识，

会让孩子在进入小学以后，

不愿意专心听讲，

有些孩子甚至表现得非常极端，

上课都没法老老实实地坐在座位上听讲，

满教室乱跑，让老师非常头疼。

误区三：幼小衔接就是上培训班

很多家长都在纠结：

要不要让孩子上“幼小衔接班”？

其实，上与不上并没有明确的答案。

孩子能否成功适应小学生活，

并不是多上几个幼小衔接班就能解决的，

这取决于家长对孩子上小学的态度，

对孩子的培养以及正确的教育理念。

误区四：幼小衔接只是孩子的事情

孩子从幼儿园到小学，

角色发生了变化，

随之，家长的角色也在变化。

幼小衔接是孩子的一个人生转折点，

家长在这个过程中，

也要不断学习和成长，

给予孩子最大的支持和帮助，

让孩子走得更从容。

误区五：“抢跑”让孩子更从容

提前学了小学课程，

孩子就真的能“抢跑”吗？

教育界有一个著名的“三年级效应”，

孩子在学前教育阶段学习小学知识，

一二年级时重复学习了已知内容，

导致在课堂上容易走神，

学习态度不端正。

一二年级的基础没有夯实，

在三年级时就会因为，

没有良好的学习习惯与学习态度，

导致成绩直线下滑。

从这个角度来讲，

所谓的“抢跑”不亚于揠苗助长。

误区六：幼小衔接物质准备更重要

即将上小学的孩子，

不只是角色发生了变化，

就连身边的环境、老师、同学都变得陌生。

家长在给孩子做好入学物质准备的同时，

也要给孩子做好心理疏导与准备，

让孩子入学后可以尽快的适应，

角色转变与环境改变，

让孩子顺利实现从幼儿园到小学的“软着陆”。

孩子顺利升入小学，

是需要幼儿、教师和家长，

三位一体，密不可分，

共同配合才能完成的事情。

关于幼小衔接，

老师和家长都得规避这些误区，

帮助孩子树立，

对小学的向往和期待，

产生想要上小学的积极情绪。