随着社会文明程度的不断提高，以及二胎政策的开放，越来越多的家长都开始注意到早教和幼教对于孩子一生发展的重要性。并且作为接受过西方文化冲击的80、90后的年轻家长都开始反思是否中国传统的幼儿园教育真的适合孩子？除了每天在幼儿园吃饱喝足有人照顾以外，幼儿园还应该带给孩子什么？尤其面对现在玲琅满目的幼儿园种类，价格实惠的传统幼儿园，可以培养特长的艺术园，蒙特梭利幼儿园，还有德培（DAP）幼儿园，家长们更是不知道该如何抉择，毕竟教育是一件终生大事，一个好的教育环境更是可以让孩子受益终身。

德培（DAP）园的班级配置比传统园更适宜

一般的传统园根据国家要求是采用“两教一保”的教师数量，也就是一个班级中有两个正式的幼儿园教师和一名保育员。而且虽然国家要求大班数量不得超过35名孩子，小班不得超过25名孩子，在实际经营中很多传统园会私自将班级扩容到40甚至50，这种严重的师生比例不协调的情况影响了老师对于每个孩子的关爱程度。除了排排坐统一上课的时候，很多孩子可能在幼儿园一整天都没有单独和老师说过一句话。在这种情况下，很多孩子容易感到自己被忽视、不受重视，从而产生不自信的心理，而当内心有情绪波动时，由于班级孩子过多老师不能够及时发现孩子的内心变化，孩子的情感世界缺少及时的引导和疏导，便会产生很多负面情绪甚至极端的行为倾向，这些对于孩子的健康成长是非常危险的。

而为了贯彻“适宜性”的核心德培（DAP）教育理念，保证教师可以关爱到每一个孩子，让每一个孩子在幼儿园中都能找到最适合自己的成长方式，德培（DAP）幼儿园从老师的配比上就达到了“三教一保”的标准，并且严格按照国家要求每个班级不超过25个孩子。通过提高师生比例来让老师能够有时间更多地去和每一个孩子交流沟通，发现他们的成长变化并及时给予他们引导帮助。而且当教师可以从照顾孩子的日常起居中抽身出来时，班级的老师会更有充足的时间去观察每一个孩子的一言一行，并及时记录到测评系统中，通过德培（DAP）教育独有的测评系统，科学地评估孩子的发展轨迹，只有更了解孩子才能知道如何更好地教育。

打破传统“填鸭式”教学方式，德培（DAP）教育首推“课题制”

在传统幼儿园的教学教案中，经常会看到本周的教学任务是学习从1数到10，然后还有相应的家庭作业，比如将1-10的数字每个写10遍并且家长要签字。甚至有些时候，出于儿童的个体差异性，很多孩子如果不能跟上老师规定的教学进度和按时完成作业，有些孩子就会被老师“穿小鞋“或是受到更严厉的处罚。这些都会对孩子身心的健康成长产生巨大影响。而且这种传统的教学模式是以老师为主导，孩子没有表达自己兴趣想法的权利，孩子失去了自主探索、发展的权利和乐趣。

为了打破这种传统的教学方式，将学习的权利还给孩子自己，激发出孩子天生的独特潜能和兴趣爱好，德培教育研究院根据多年的科研成果研发出全国首创的“课题制”课程模式。“课题制”是指仅由老师规定本月的月主题，然后让孩子自由组合团队，自行选择具体的活动内容，完全基于孩子自己的兴趣爱好，在活动进行过程中，老师不能打压孩子的任何想法，而是要鼓励孩子提出自己的创新想法，更要努力地去提供孩子所需的活动材料，帮助孩子完成自己的想法。在这一个月的过程中，由于孩子的充分探索，很多孩子可以探究出远超这个主题本身的知识，甚至可以发现到自己的能力特长。让每个孩子都能找到适合自己的“就近发展区”是德培（DAP）教育的课程设计初衷。

德培（DAP）教育是当今世界最先进的幼教理念

传统幼儿园一般是重保育不重教育，小班中班只要照顾好孩子日常生活，到大班的时候教点算术和识字就算是“教育”了，但是这种“小学化”的教育模式却恰恰是现在国家政策严令禁止的。于是很多家长和幼儿园老师都迷茫了，除了识字算术不知道到底该教孩子什么，如何教他们。

其实德培（DAP）教育就是美国为了去“小学化”而专门推出的当今最先进的教育理念，用教给孩子学习的能力而不是单纯的知识的方式，给孩子培养上学后所需的各项技能，比如创新能力、记忆力、逻辑思维能力、社交能力和健全的人格等一系列智能。所以在面对最近国家去“小学化”的政策，德培（DAP）教育理论是非常符合时代需求的。德培（DAP）幼儿园不仅适宜每一个孩子成长发展，也适宜当下时代的教育需求，不仅孩子们通过满足自己的兴趣爱好可以爱上幼儿园，家长和老师们也可以在一套成熟系统的理论体系下找到真正最适宜自家孩子的教育方式。