什么是德培DAP理念？什么是德培DAP课题制课程？很多家长、老师第一次接触德培DAP，都对它有些误解，认为这只是一种理念而已，并没有可落地的课程。

京华合木教育集团，根据中国国情，研发出了德培DAP课题制课程，与传统课程有明显的差别。今天我们就来细数一下传统课程与德培DAP课题制课程的区别。

1、学习效果不同

传统的幼儿园教育，会像小学课程一样划分不用学科，彼此孤立，并不能很好的讲所学知识串联、应用起来。德培DAP课题制课程，通过有意义的内容学习技能和知识，让孩子可以获得连贯性的经验，并把这些经验应用于相应的环境中。

2、知识连贯性不同

传统课程由于分科严谨，人为分离严重，使得孩子也不得不承受由此带来的碎片式知识，来回转换，怎能不吃力？德培DAP课题制课程把各种学科都融合在普通的活动中，通过活动/游戏来学习、建构对知识与主题的理解。

3、兴趣培养不同

传统课程采用的是“教与学”的方式，孩子只能被动接受知识，缺少主动性，自然也就很难培养兴趣。德培DAP课题制课程，会让孩子在游戏、活动中自主研究学习，从而真实的感知各领域的发展。如此，不仅可以大大提升孩子的学习兴趣，还可以让孩子在自己擅长的领域发展。

4、学习动机不同

传统课程依靠外在的奖励，比如贴画、分数等来激励儿童，而德培DAP课题制课程会帮助孩子形成强大的内在驱动力。自己发现的知识、经验，不仅印象深刻，理解透彻，更会心生满足感，而这种满足感，是孩子持久学习的内在动力。

5、能力发展不同

传统课程的主动性在老师身上，孩子的学习进度需要跟随老师的脚步，有能力或能力不足的儿童学习积极性非常容易受到打击。德培DAP课题制课程具有向上拓展性，能力强的孩子，可以根据自己的情况，自主向高一层次发展，而那些能力较弱的孩子，也会从同伴的行为中，获得经验提升能力。

由此可见，德培DAP课题制课程注重培养孩子的学习主动性、兴趣性，更是由此让孩子可以获得更全面、综合的发展。