农历五月初五，俗称“端午节”是中国民间的传统节日。初五可以称为端五。从史籍上看，“端午”二字最早见于晋人周处《风土记》：“仲夏端午，烹鹜角黍”。2006年5月20日，该民俗经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产。 

每年到端午节，幼儿园会组织幼儿体验民俗活动，幼儿会着汉服，跟着老师一起游园：射五毒、编五彩绳、做香囊、包粽子……

孩子们会了解屈原的故事，还会知道端午节的由来，南方园所会组织热火朝天的赛龙舟。

似乎每一年，幼儿都会体验一遍一样的端午节，获得节日的仪式感。

当我们看着忙碌的教师为幼儿安排活动，又看着幼儿到此一游似的摆拍，不禁陷入沉思，我们的非物质文化遗产真的如何让我们的幼儿去继承呢？

回想起曾经，早上还没有起床，妈妈就拿着煮好的鸡蛋在我们的眼睛上来回滚动，妈妈说这样做有助于明目，当然这个鸡蛋就会在早餐的时候解决掉，同时还会吃煮好的粽子。在北方家庭里，或许没有提前包粽子的过程，也没有挂艾草的行为，但对于每个孩子而言，这一天有点期待，或许期待的是妈妈拿着鸡蛋期盼自己事事顺利的心意，或者是跟随家人一起吃一顿不一样早餐的氛围。

北方的家庭或许只有在端午节的早餐里吃蜜枣豆沙粽子，而现在四季随时都可以品尝天南地北咸甜口味不一的粽子，对于粽子大家似乎没有了以往的欣喜期盼。那么，我们想传递给幼儿端午节的意义是什么？

今年的端午节我们不妨让孩子们去繁就简，真正的把端午节过的有意义。

我们可以邀请幼儿每人准备一份糯米，幼儿可以与家长一起去菜市场采购，采购过程中看到五谷杂粮，或许粽子里还能有红豆、大黄米、小米……

教师请幼儿清洗叶子，用小手仔细的把叶子上的泥土去掉，教师轻轻的叮嘱幼儿，动作慢下来，听一听幼儿的喃喃细语。请幼儿参与所有的准备工作，孩子们的真实体验更可以让节日沉淀下来。

教师与幼儿一起围坐在桌子旁边，取一片叶子，放些泡好的糯米和杂粮，再放上蜜枣红豆沙最后填满糯米，用绳子缠起来，孩子们可以互相帮忙，你拿着粽子，我来缠线。教师们收起你们的担心，请给孩子们时间让他们慢慢地去摸索吧！

在教室里使用电锅煮粽子，让孩子们闻到煮粽子的香气，让孩子们看到热气腾腾冒着泡泡的电锅，惦记着锅里的粽子。

教师陪伴幼儿一起包粽子的过程中，与幼儿聊聊天，说说端午节的故事，唱唱歌谣……就是这样保持慢节奏的用心体验，让幼儿感受端午节祈求家人安康的心意，感受夏至的恬静。

我们希望孩子们获得的不是节日的形式体验，而是节日表达的含义与情感。孩子们需要的也不是摆拍，而是聆听故事的静谧，感受节日的庄重，敬畏先人爱国之大义。

今年的端午节，我们呼吁京华合木幼儿园的教师们带着孩子们用心用情去过好端午节吧！