昨天离园的时候，请幼儿回去思考一个问题：未来的幼儿园会是什么样的呢？孩子们一早来到幼儿园迫不及待的等着晨间信息分享，他们要说一说自己畅想的未来幼儿园。

嘻嘻说：未来的幼儿园会让宠物一起入园，我的小狗狗也能来上学学习新的技能，比如怎么自己上厕所，哈哈

涛涛说：未来的幼儿园没有一个个教室，一进来就是一个大的城堡，幼儿自己选择去哪个地方玩，和谁玩，或许我可以帮助比我小的小朋友一起在城堡里探险呢……

乐乐说：未来的幼儿园老师是机器人，可以随时给我们讲故事播放儿歌动画片，就不会被催促了，当然也缺少了温暖的抱抱

果果说：未来的幼儿园，我们可以带着AI眼镜，看到长河落日圆，感受海底三万里的世界，还能体会坐在热气球看世界的乐趣，那样我们学习的知识会更丰富更有趣

听了幼儿们的奇思妙想，未来的幼儿园一定是有趣好玩又有科技感，那么幼儿园真的会AI全景教学吗？我们拭目以待……

对于从事幼教多年的园长们来说，未来的幼儿园发展是什么样的呢？

刘园长：一如今知识爆炸的时代，好的知识不再是少有资源，孩子获取知识唾手可得，但正因为知识爆炸，唾手可得，未来孩子的学习靠的是自主，自主背后是学习品质的建立。

二是随着AI的出现，科技是如今社会的标签，这就要求新时代的儿童不能再是一味的知识与技能，现在幼儿园课程整体走向是培养孩子敢于探究和尝试、善于分享与合作、乐于想象和创造等良好学习习惯和持续学习倾向。

张园长：人类不是地球唯一，在电子化与科技化的今天，儿童逐步与自然脱离，成人逐步与自然脱离，带来了各种环境问题、社会问题和心理问题。在教育中，我们越来越认识到自然教育、生态教育的重要价值和意义，在幼儿园中我们也要关注到儿童与自然的关系、儿童与生态的关系，以更加广阔和高度的视角看待人与地球万物的关系。

中国的学前教育也将更加关注儿童与自然、儿童与生态，培养更具生命力的自然之子。

葛园长：万物互联的时代，学前教育也必须跟科技挂钩，未来幼儿园要有互联网思维，应用线上+线下双轨教学，让科技为幼儿教育和园所赋能。教师可以使用软件随时记录幼儿一日生活相关数据，幼儿使用工具创造的作品也可以直接电子化呈现保留。也希望更多的科技创新可以倾斜到学前教育行业，让孩子们走进自然，融入本土的同时更具国际化的视野。

未来的幼儿园多会小班教学，让每位幼儿都能接受平等的教育。在德培（DAP）教育中，每个孩子都能“被唤醒内心的种子”，其所强调的适宜性教育始终认为，每个孩子的个性、年龄阶段特征、文化背景都不一样，因此教师会根据每个孩子的特质、兴趣因材施教，设置适宜孩子的课程与活动，“唤醒孩子内心的种子”，孩子们都会主动学习、积极探索世界。

在教学过程中，教师还通过DAP科学测评系统记录、观察、发现每个孩子最大的兴趣爱好，并且充分保护孩子的初心、维护孩子的受教品质，帮助每个孩子成为最好的自己。

未来的幼儿园一定不会单一注重幼儿知识的灌输，而是多元化的教学模式。德培（DAP）教育注重孩子非智力因素的培养，发展跨学科和多元智能课程，让孩子提升的是各项综合本领、能力、良好的思维方式而非单纯的成绩，因为在幼儿阶段，孩子的能力培养重要于智力训练，良好的行为习惯重要于知识课程。而这些孩子在进入小学、中学乃至大学、社会工作中，其各项能力都表现地更为优秀。在德培（DAP）教育下成长的孩子始终是鲜活的、懂得保护自己的兴趣，成长为不一样的自己，而非复制出来的模板。

无论未来发展如何，懂得发挥自己的优势，懂得利用资源创造价值的孩子，一定会适应社会的发展，因为他们终会成为最好的自己。

您认为未来的幼儿园会是什么样的呢？未来的幼儿园要培养什么样的幼儿呢？