——中国德培（DAP）教育研究院最新研究成果

日前，中国德培（DAP）教育研究院（以下称德培研究院）全体教研组经过近半年的辛勤教研工作，完成新一轮课程的全面升级，这标志着德培（DAP）教育实践成果跨越到一个崭新台阶。

据了解，此次课程升级，德培（DAP）研究院的教研组自2016年3月份就已着手开展，“全体教研组在之前课程基础上，总结教学实践经验并结合，在课题制课程、多元智能课程、幼小衔接课程等方面都取得了很大的突破和系统性的成果”，德培研究院的教研组介绍说。不仅如此，因德培（DAP）教育理念是鲜活的、动态的、适宜性的，这也势必要求课程也是动态的，要适宜当前时间，幼儿的个体差异、社会和家庭文化背景差异等方面进行不断更新升级。

德培研究研教研组专家教师，深知DAP的适宜性课程是系统的、整体不可分割的，此次课程新一轮升级中，德培（DAP）研究院教研组的专家教师，从整体课程体系、课程模式、课程设置方面，以及教学过程的教材、教具、材料支撑方面都做了全方位的完善与升级。

升级后的德培（DAP）课程此次课程升级更系统、更全面、更适宜当下孩子的发展水平。包括课题制课程、多元智能课程、幼小衔接课程三大课程体系。其中，课题制体系从语言、艺术、科学、社会、健康五大领域进行升级；多元智能课程体系从创意美术、音乐素养、舞蹈、趣味科学和逻辑思维等方面全面改进提升。

除此外，这次课程升级还着重对幼小衔接课程进行系统完善，因为德培（DAP）教育理念下，对课程的要求不仅从知识结构对幼儿进行适宜性教育，还应从孩子主动学习的能力、意识、方法及力量储备方面进行适宜性的培养，幼儿在今后的学习中将具备更多学习各学科的能力、灵活解决问题的方法及能量。这也很好的填补了传统“幼儿教育小学化”趋势的空白，也解决了其发展弊端。