相信你也有这样一种体会吧，那些曾靠“背下来”的知识或理论在离开学校后，好像慢慢“还给老师”了。为什么会这样呢？因为背下来的“二手知识”、“说教经验”没经过我们身体历行，印象不深刻。但如果通过一手经历获得经验会深刻并影响长久，比如你曾学过并开过车，虽然中间没再开，可当你再开车，短时间熟练后就能驾轻就熟了，因为你开车的经验来自你的身体，很难被忘记。这也是我们今天所说的幼儿园“体验式教学”的内涵了。

不同于以往说教式教育的全新体验

虽然“说教式”的传统幼儿教学还在全国很大范围内实施，但可喜的是很多幼儿园越来越重视体验式教学，在这其中，京华合木幼儿园体验式教学得到了全国的孩子正面反馈，该幼儿园以德培（DAP）教育为核心教育理念，以体验式教学为教学特色，注重孩子在发展过程中的主动探索和通过“一手经验”获得的能力，并且德培（DAP）教育注重孩子的适宜性发展，根据孩子们的年龄、个性、文化背景的差异性进行体验式教学，因此，每个孩子都能获得适宜自己、更深刻长远的发展。

那什么是体验式教学呢？打个比方，你家宝贝要学习游泳，如果在通过老师或书本对孩子讲解正确姿势和通过让孩子亲自下水摸索与教练不断沟通、不断总结、改进这两种方式中选择一种帮助孩子学游泳，你会选择哪一种呢？我们的家长不约而同选择后者——体验式教学。从中你肯定也能体会二者的不同。

传统教学和体验式教学的区别

    所以，体验式教学以我们的孩子为本，尊重孩子生命个体差异、尊重自然、尊重孩子获得知识的教育方式。

体验式教学的特点：“少说多做”

    通常我们听别人的“二手经验”和说教式的“二手知识”太多，理论对我们大人来说尚且没有太大作用，何况对于通过“形象思维”“实践”才会获得更好发展经验的孩子呢？所以在德培（DAP）教学过程中设计了更多“让孩子亲身参与的活动”，作为引导者的教师少说，让孩子多做，孩子才有各项能力上的更好发展和提升。

体验式教学促进我们的孩子将智力、情绪及行为全部的注意力投入到学习过程中，体会深刻、影响深远且学习成果也轻松，而不是死记硬背式卖命学习最后效果却平平。这也是我们说过的“如果孩子的老师用一百节课的时间直接讲授大小和平衡的概念，还不如孩子在亲身体验的游戏中自己学会的东西多，来的深刻且有效果”。

京华合木幼儿园的小朋友正在体验《神奇的调色板》

体验式教学激发孩子创造力

体验式教学不仅能激发孩子的兴趣，而且有利于培养他们的创造性思维。它在孩子与老师互动的学习过程中，达到认识世界和情感体验有机结合、相互促进，让学生在体验学习中体验认识提高的快乐，独立创造的快乐，参与合作的快乐……从而使教学过程在学生主动、积极的体验中，生动、活泼、轻松地实现教学目标。

由于体验式教学以思维为核心，对培养孩子的创新意识、创新思维有着独特的作用，教学也往往能收到事半功倍的效果。一句话，幼儿教育的体验式学习就是以培养孩子具有独立、自主、创新等主体精神为目标，以营造教学氛围、激发孩子情感为主要特点，以学生自我体验为主要手段的学习方式。

体验式教学生态闭环