生活中我们总会碰到一些输不起的大人或孩子，他们的共同特点是：赢的时候得意洋洋，输的时候失望沮丧甚至因此一蹶不振。这些都是输不起的表现，也就是“可以在顺境中成长，却不能在逆境中承受。”

那“输不起”的性格是怎样形成的呢？作为家长怎样才能避免孩子的输不起呢？在孩子的成长和教育过程中怎样做呢？

很想赢，但又输不起

有的孩子在玩游戏时，赢了比谁都高兴，可一旦输了就会大发脾气，不但抵赖不认输，还会破坏别人的玩具；有的孩子才一年级，就非常看重看重自己的分数，考不好就哭，甚至不吃饭；有的孩子画画没画好，就气得把整幅画都撕掉，再也不愿意画了……对于这样的现象家长们都不陌生吧？

有家长认为这叫“要强”，说明孩子有很强的上进心，将来肯定有出息；而有的家长认为，这其实就是“输不起”，不能接受逆境，这样的孩子耐挫折能力太差，将来长大、走向社会都会经受不住风雨。

要强，在家长们眼里是个值得炫耀的好品质。确实，要强的孩子有很强的荣辱心和上进心，在学习和今后的工作中有着很强的动力。但是，如果因要强而变得只想赢而无法接受输，只想顺利接受不了逆境，甚至对别人的成功抱有嫉妒和敌意，这就成了“输不起”了。

输不起的孩子的不良后果

1. 输不起的孩子，脾气往往比较差。一旦自己没有取得预期的成功，就会抵赖、哭闹、撒泼。如果耍赖的手段得逞，下次则会故技重施；如果耍赖手段没得逞，则会满怀嫉妒、敌意，甚至故意破坏别人的成果。比如踢倒别人搭的积木，破坏别人的玩具。这样一来，孩子的人缘也会变差，毕竟小朋友们都不愿意跟一个爱耍赖的孩子玩。

2. 输不起的孩子，更容易产生心理问题。很多孩子之所以不想输，往往是迫于父母过多的期望和压力。这样的孩子每次失败后，都会陷入深深的自责中，时间一长必定会出现心理问题。特别在高中阶段，问题尤为突出，很多高中生甚至不堪压力选择轻生。

3. 输不起的孩子，人格、品行会受到不良影响。如果太过于看重输赢，孩子的价值观就会出现扭曲，就会为了赢而不择手段。

那么，当遇到孩子“输不起”的情况时，家长应如何回应，才能真正帮到孩子呢？

试着去理解孩子，做一个用心观察、支持的理解者和引导者

很明显，孩子非常希望自己能赢，他的“好胜心”很强，每次失败都给他带来挫败感，失望、沮丧的情绪压倒了他。孩子发脾气时，家长需要靠近孩子，用心观察、理解他们的感受，允许他发泄自己的负面情绪。比如，可以对他们说：“我理解你想赢的心情，输了比赛你感到很失望、难过，是吗？”或者抱抱他，就像我们的德培（DAP）老师那样，做他的支持者、引导者，让他能宣泄情绪，感受到大人尊重自己、支持自己，从而有比较好的情绪管理，再次遇到类似的“挫败”“不顺”时他们也会平稳度过。

有些家长认为，孩子大哭大闹就应该阻止孩子，殊不知，这些情绪对于孩子来说意义重大。在家长的关注下，孩子痛快地发脾气，就能重新感受到家长的关爱，从而排除烦恼，变得放松和乐于合作。

当我们真正观察孩子、倾听孩子、尊重孩子，他就会逐渐学会设身处地地理解他人，因为孩子将习得大人们对待他的方式，将来他也会用同样的方式对待他人，在将来的学业、事业中和人生发展中赢得起也能输得起。

总之，孩子“输不起”的背后既有儿童自身心理发展规律的影响，也受家庭环境尤其是家长价值观的影响。孩子的成长需要家长付出持久的爱心、耐心，首先我们应在尊重孩子天性的基础上，试着去观察、理解和接纳孩子的感受，允许孩子发泄负面情绪，并积极引导孩子进行适宜的情绪反应和情绪管理。同时家长要以身作则，给孩子传递正确的输赢观，赢了高兴，输了也正常，并且可以通过自己的努力做得更好。

从德培（DAP）教育成果看，一开始“输不起”的孩子在家长和老师的正确帮助和引导下，能够顺利迈过这道坎，并学会积极、勇敢面对失败、挫折，成为一个“既赢得起也输得起”的孩子，无论顺逆境也都能成为他最好的自己。