学习方式对幼儿发展很重要，但却很难定义或是测量它。美国教育目标小组认为幼儿早年的学习方式包括以下这些组成部分：好奇心、创造力、自信心、独立性、主动性以及毅力。这些就是心理学家所称的个性倾向。个性倾向是“一种持久的思维习惯以及回应经验的典型方式”。个性倾向包括学习风格和对教育的态度。对于无法描述工作风格或清楚表达自己对学习有何感受的幼儿来说，测量他们的这些特质是十分困难的。

然而，幼儿的学习方式还与行为和技能相关，这些是成人比较容易观察到的。例如我们能够观察幼儿是否主动地探索材料和思考，或是在他们实现自身意图时独立地解决问题。毅力或幼儿完成任务及进行活动时的动机和能力，是成人能够观察和测量的另一个特质。

幼儿的学习方式关系到他们分解任务、制定工作计划以及反思工作的意义和成功程度的能力。在其他内容领域，你还可以从幼儿是否参与交谈或选择去读一本书、是否与他人合作来观察幼儿的学习方式。因此，学习方式跨越了所有发展领域。

l 气质的影响。幼儿的学习方式是受他或她的气质影响而成，即幼儿的活动水平、趋避性、注意广度以及毅力。这些先天的气质差异会一直持续到成年。环境对于幼儿特质能否被建设性地展现出来有很重要的作用。

l 入学准备。鼓励幼儿探索、提问并发挥想象力能够加强幼儿的入学准备——这些早期经验为他们探索世界开辟了一条积极的道路。

幼儿将学校和问题解决的情境视为积极的挑战还是无法逾越的障碍甚至威胁，直接影响着他们从学校教育获益的能力。学习方式很可能会塑造他们的整个教育生涯和成人生活。因此，给幼儿提供有助于发展主动性以及自信、灵活、坚持不懈地解决问题所需技能的活动是十分重要的。

学习方式的关键发展指标：

一、做出选择、计划和决定，并表达出来。

想要在自己的学习中扮演一个主动的角色，幼儿必须把自己视为行动者。他们必须对自己有目的地做计划和实施计划的能力充满自信。与此同时，他们还需要看到其他人尊重他们的选择，并在必要的时候帮助他们实现选择。可以使用以下支持策略帮助幼儿自信并成功地形成和表达自己的意愿:

l 创设一个鼓励做出选择的环境和固定的一日生活流程。

l 在一天中提供选择的机会。

l 对幼儿做出的选择表示兴趣。

二、解决游戏中遇到的问题。

在实施计划的时候，幼儿难免会遇到问题，你可以鼓励他们自己找出解决问题的办法，而不是直接替他们解决问题。让幼儿自己解决问题有两个目的。首先，这样做有助于幼儿把自己看作能够独立解决问题的有能力的个体。接着，幼儿还能形成“解决问题的习惯”，这种特质将会帮助幼儿成功地面对在学习生涯中和成年后遇到的挑战。可以使用以下的支持策略鼓励幼儿独立解决问题：

l 鼓励幼儿描述他们所遇到的问题。

l 给幼儿足够的时间去想出他们自己的解决方案。

l 帮助那些受挫的幼儿。

（文章来源：中国德培教育研究院   颜雪）