“2015青岛国际DAP教育交流研讨会”系列报道：

三地知名专家共同开展DAP教育“中国化”可行性研讨

2015年9月11日上午，经中国德培（DAP）教育研究院精心组织，由中国大陆、台湾地区、美国三地教育专家共同出席的“2015青岛国际DAP教育学术交流研讨会”，在青岛京华合木（DAP）幼儿园隆重举行，三地教育专家共同就DAP教育“中国化”的可行性展开深入分析研讨。

本次交流会汇聚了三地著名的DAP教育专家，包括：中国德培（DAP）教育研究院院长刘玉新教授，台湾著名DAP教育专家黄玺翰教授，美国哈佛大学教授、儿童心理学专家李咨玫教授等，同时中国大陆代表还有青岛京华合木教育集团的DAP教育工作者。
会谈期间，三地DAP教育专家在就“中国孩子需要什么样的教育”展开讨论时，黄玺翰教授点出，中国孩子的聪慧和勤奋是世界公认的，但在与人交往所需要的能力方面仍有所欠缺，这与中国长期以来封闭的教育方式和环境分不开。李咨玫教授表示，孩子属于社会人，终将要在社会中去施展自己的才华和能力，这一过程中离不开彼此合作、彼此沟通、不断探索等众多素养，而这也正是中国孩子所普遍缺乏的。
中国德培（DAP）教育研究院院长刘玉新教授指出，在对中国孩子的调查中发现，很多孩子普遍对陌生环境较为敏感，安全感低，这使他们将来走上社会后，适应能力、调节能力都较差，而无法跟上快节奏的社会步调，自身的优势也就更难发挥出来。因此，中国孩子最需要的是能够锻炼他们的沟通、交往、合作等社会必备能力的教育。“但遗憾的是，目前在中国本土环境下，尚没有发现能实现这一目的的教育模式，只能从国际领域寻求支援。”据介绍，中国德培（DAP）教育研究院在总结国内教育的特点和需求、对比国外多种先进教育理念后，最终认定，诞生于上世纪八十年代的DAP教育，正是实现这一教育目的的科学理念。为此，致力于让DAP教育尽快实现中国化，成为这次交流会的重点讨论内容。

专家们指出，要实现DAP教育在中国落地，需要将DAP教育和中国现有的教育国情有效结合，优势互补共同促进。京华合木（DAP）幼儿园园长张云博女士指出，在对待孩子的教育上，中国家长普遍急于求成，无视其自身特点和发展规律而盲目求多、求快，导致孩子得到的教育不是他们需要和喜欢的，学习成果事倍功半；而DAP教育则更关注到每个孩子的特点和发展需要，从适宜其年龄、个性、文化背景等的不同出发，制定有针对性的发展计划，并借助其独特的“6A”课程体系，运用“创意性游戏体验”教学，培养孩子的社会能力。
据悉，京华合木作为国内首个采用DAP教育的幼儿园，已经摸索出一套成熟的DAP教育运作经验，对DAP教育中国化的可行性推断也最有发言权。她相信，注重因材施教的DAP教育正是最好的培养中国孩子的社会能力和健全人格的教育理念。黄玺翰教授和李咨玫教授在参观了京华合木幼儿园教学、看到中国德培（DAP）教育研究院对DAP教育理论的研发和创新，对DAP教育快速实现中国化表示深信不疑，赞扬道，“中国的教育正在走上一条前途无限的新路，而京华合木作为DAP教育中国化的开拓者，对台湾地区和国际幼儿教育领域的DAP教育开展，都有着十足的借鉴意义。”

DAP教育小贴士：
DAP教育，源自美国，由美国幼儿教育协会（NAEYC）于1986年提出，倡导适宜性、开拓性、目的性的幼儿教育，以创意性游戏体验为主要表现形式，与蒙台梭利教育、华德福教育、福禄贝尔教育并称为“世界四大幼儿教育理念”。由于它发展时间较晚，因此在创立之时就融入了其他三大教育理念的精华，因此，它被誉为“世界未来幼教发展新标杆”。
中国德培（DAP）教育研究院是世界上第一家专门研究DAP教育理论及实践应用的研究院，青岛京华合木（DAP）幼儿园是中国第一家以DAP教育理念进行教学的幼儿园。目前，中国德培（DAP)教育研究院已授权京华合木教育集团在中国大力推广DAP连锁加盟幼儿园。