在幼儿教育界有一句名言：“教育始于孩子让我们为难的那一刻。”儿童早期会经历两大重要时刻：一是从家庭向幼儿园过渡，一是从幼儿园向小学过渡。幼升小的过渡标志着孩子将从无忧无虑的童年转入以“科目”学习为主的小学。

当我们打开搜索引擎搜索幼小衔接的时候，出现在我们眼前的往往是各种各样的幼小衔接辅导班，还有家长寻求幼小衔接该如何做的种种答疑。显然，本应承担起“幼小衔接”的学校教育，在这个关键的过渡期却将责任转嫁给了家长。一些不科学、不正规的幼小衔接辅导报趁虚而入，提供超前教育，教授小学课程，不仅没有解决孩子的入学基本能力问题，也让家长身心憔悴。

那么，到底该如何在确保孩子拥有快乐童年的同时，顺利完成幼小衔接呢？遏制“超前教育”是否意味着完全不学小学阶段的知识？德培（DAP）教育专家指出：孩子幼升小需要培养的是入学成熟水平，而非简单的拼音和算数。如果孩子的入学成熟水平不够，那么在进入小学后很容易出现孩子在课堂上坐不住、总是走神，记不住老师讲过的知识；粗心马虎，写出的汉字总是会丢了偏旁；磨磨蹭蹭，自理能力差；上课随便讲话，不懂得遵守课堂纪律等问题。

为了让孩子顺利完成幼升小过渡，解决家长焦虑，德培（DAP）教育重点研发了适宜中国幼儿的幼小衔接课程，让孩子从幼儿园大班开始培养入学成熟水平。考虑到每个幼儿能力发展水平不同，配套幼小衔接使用的《儿童入学成熟水平测试》作为了解孩子的科学工具起到了至关重要的作用。

德培（DAP）幼小衔接课程体系融合了生理学、心理学、教育学的理论，结合多年入学适应研究成果，从衔接的需要出发，培养儿童入学基础准备能力。其中主要分为三个部分：《数学准备能力》、《语文准备能力》、《入学关键能力》。

数学准备能力，包括数学运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、数据处理与数值计算能力、数学语言与符号表达能力等。

语文准备能力，包括听、说、读、写、拼、组的能力，以及造句能力、初级阅读能力、口语交际能力、识字能力、联想能力和理解分析能力。

入学关键能力，包括运动协调能力、视知觉能力、听知觉能力、以及知觉转换能力、行为礼仪能力。而行为礼仪能力又包括人际交往、自我管理和学习习惯。

在大量的实际训练策略中，好玩快乐的活动形式让教师、家长、孩子在愉悦的体验式学习中达到训练目的，尽快达到入学成熟水平。研究证明，儿童经过入学准备训练后能力将得到全面提升，有利于促进儿童更快适应入学后的学习生活，并以积极的发展状态形成良性循环。

目前，德培（DAP）幼小衔接课程及配套《儿童入学成熟水平测试》已在全国大多数京华合木幼儿园中进行应用，并已面向全国幼儿园开放加盟，同时也支持独立的暑期幼小衔接班合作加盟，为幼儿园实现教学、招生、提费、增收等多方面升级需求。

考虑到德培（DAP）教育与传统教学的区别，以及德培（DAP）理念下对幼师水平的高要求，京华合木还为加盟园所提供相应的培训服务（含线上培训、线下培训），以确保课程成功落地、测评量表的准确使用和解读。

德培（DAP）幼小衔接咨询热线：400-8166-800

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