行业洞察
INDUSTRY INSIGHT

【中国教育报】幼小衔接,怎能劣币驱逐良币?

近年来,与这份清单类似的幼小衔接内容层出不穷,不断演化升级,不仅影响学前教育的正常开展,更增加了家长的焦虑和焦虑裹挟后的行动——让大班幼儿肄业去读学前班或者幼小衔接班。一时间,大班幼儿流失问题仿佛成了普遍现象,不去上学前班和幼小衔接班的反倒显得不正常。
2018-06-11
  • 11
    2018/06

    【中国教育报】幼教工作,艰巨而充满创造性

    今年的学前教育宣传月主题为'我是幼儿园教师',全社会将关注的目光投向250万幼儿园教师,讴歌他们的奉献精神,确认他们的专业性,关注他们的成长和发展,这充分体现了国家对学前教育和幼儿园教师的重视,充分说明了幼儿园教师对儿童成长具有重要的作用。
  • 11
    2018/06

    【中国教育报】青岛:公办园和普惠性民办园占八成

    2017年第三期学前教育行动计划启动,青岛市年内共新建、改扩建标准化幼儿园100所,增加优质学位近2万个;全市幼儿园达到2097所,公办园和普惠性民办园占比达80%;在园幼儿25.28万人,幼儿园专任教师1.96万人;学前三年入园率保持在98.5%。
  • 11
    2018/06

    【中国教育报】改革,围着“儿童自主学习”转

    目前,儿童的主动学习在学前领域已被广泛实践,它倡导关注儿童的兴趣、需要,让儿童通过动手操作和亲身体验与周围环境的人、事、物相互作用,主动地建构知识经验。虽然不少幼儿园已经开始了游戏化课程建设,但仍存在以'上课'为主的学习方式和'以教定学'的传统教学思维。如何有效地支持儿童主动学习、学会学习,让每个儿
  • 05
    2018/06

    【中国教育报】一专多能:幼师最显著的职业特点

    在许多人眼里,幼儿园里的教师就是说说唱唱、写写画画、蹦蹦跳跳,能有什么高难的技术含量呢?事实上,这'看孩子的活儿'并不是那么好干的,这'孩子王'也并不是那么好'混'的。当好一名幼儿园教师,就必须具备这一职业角色所要求的'一专多能'。
  • 05
    2018/06

    【中国教育报】专家呼吁——尽快研制0—3岁儿童学习与发展指南

    '教育规划纲要提出‘重视0—3岁婴幼儿教育’,《健康中国2030规划纲要》将儿童早期发展纳入其中。这些都标志着0—3岁儿童学习与发展已经提高到了国家战略层面。但现实中,我们只有《3—6岁儿童学习与发展指南》,亟须将其向前延伸到0岁。'
返回顶部