有准备的教师需要从构建学习的物理环境、安排一日活动流程和与儿童互动三个方面进行准备，提高课程实施和活动的有效性并更能够符合幼儿的需要和发展。

京华合木认为，直接经验或真实经验对幼儿早期的学习来说十分重要。

不管在课堂内外，幼儿学习的最好方式都是主动积极参与到活动中去，只有他们不断的探索、发现、经历、扮演、提问、讨论并与他人互动，孩子们才会试图，理解他们经历过的事情的真正意义。

京华合木认为，给幼儿提供以游戏为中心的探索活动，根据自己发展水平互动，选择并参与活动，才最适合幼儿的。

京华合木表示，学前教育作为幼儿身心成长的关键时期，被看轻是错误的。